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| 高中英语阅读教学中文本解读的实践与思考 | |
| 引用本文： | 蔡美莲,叶咏梅.高中英语阅读教学中文本解读的实践与思考[J].教学月刊(中学下旬版),2013(7). |
| 作者姓名： | 蔡美莲 叶咏梅 |
| 作者单位： | 1. 丽水市教育局教研室,浙江丽水,323000 2. 丽水中学,浙江丽水,323000 |
| 摘 要： | 一、文本解读的意义
"文本承载着意义."1]"阅读教学不能脱离文本进行,阅读教学的实质是引导学生在阅读理解文本、体验文本内涵的过程中,学习语言,获得阅读技能,提高思维能力."2]因此,要进行有效的阅读教学就必须进行文本解读.
(一)文本解读是确定教学目标的基础
《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)提出了"语言技能、语言知识、学习策略、情感态度、文化意识"的五维课程目标,这些目标在一堂课中不可能五项并重地加以落实,因此教师需要根据文本的体裁、题材、语言、文化等方面的内容以及学生的实际情况确定教学目标. |
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