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| 物理实验教学中的逆向思维 | |
| 引用本文： | 张仁义,张胜.物理实验教学中的逆向思维[J].中小学实验与装备,2010,20(3):3-4. |
| 作者姓名： | 张仁义 张胜 |
| 作者单位： | 湖北省应城市第一高级中学,432400 |
| 摘 要： | 1 增加探究性试验激发学生兴趣。
如在讲授“摩擦起电”时，倡导学生从多角度自制教具，帮助教师演示“摩擦起电”，效果会较好。若再增加一些探究性试验，例如，提出问题：“摩擦既然能生电”，那么“摩擦能否生磁”？ |
| 关 键 词： | 物理实验教学 逆向思维 探究性试验 摩擦起电 学生兴趣 自制教具 教师演示 提出问题 |
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