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| 作后指导，为学生的习作“加油” | |
| 作者姓名： | 王亮 |
| 作者单位： | 福建省尤溪县洋中中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》在习作教学实施建议中指出:"写作教学应重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。"优化习作教学过程,切实提高习作指导实效,一直是语文教师研究的课题。江苏省特级教师管建刚主张习作教学要淡化作前指导,加强作后指导,倡导"先写后教""以写定教"的教学理念。欣赏、挑刺、训练三大板块是作后指导课的经典模式,简约而不简单,朴实而不失灵动。 |
| 关 键 词： | 省特级教师 习作教学 习作指导 自我修改 指导课 经典模式 提高写作能力 写作教学 |
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