| 教师数字素养：内涵、标准与评价 |
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| 引用本文： | 吴砥,桂徐君,周驰,陈敏.教师数字素养：内涵、标准与评价[J].电化教育研究,2023(8):108-114+128. |
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| 作者姓名： | 吴砥 桂徐君 周驰 陈敏 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中);2. 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;3. 华中师范大学湖北教育信息化发展研究中心 |
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| 基金项目： | 2021年度国家自然科学基金面上项目“信息素养视角下的教师在线教学反馈评价关键技术研究”（项目编号：62177026）； |
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| 摘 要： | 我国正大力推进教育数字化转型，教师无疑是这一转型进程中的关键要素。持续提升教师数字素养，对建设数字时代高素质、专业化教师队伍，加快推进教育数字化具有重要意义。随着《教师数字素养》标准的发布，如何准确测评和有效提升教师数字素养与技能的问题受到广泛关注。文章通过系统梳理数字素养的起源与发展历程，比较分析国际典型指标框架，深入剖析教师数字素养的内涵演进，详细解析《教师数字素养》标准的主要内容，提出分层分类、数智驱动、持续监测的教师数字素养评价路径，为准确把握当前发展水平、科学谋划未来提升路径提供参考。
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| 关 键 词： | 教师数字素养 内涵演进 标准解析 素养评价 教师发展 |
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