多情境项目群创设的跨学科项目化学习策略研究——以“芒种到底忙什么?——煮青梅,论英雄”项目为例 |
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引用本文: | 倪逸倩.多情境项目群创设的跨学科项目化学习策略研究——以“芒种到底忙什么?——煮青梅,论英雄”项目为例[J].小学教学研究,2024(6):27-28. |
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作者姓名: | 倪逸倩 |
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作者单位: | 江苏省无锡市蠡园中心小学 |
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基金项目: | 无锡市教育科学规划课题“项目化学习:大概念统摄的‘玩美二十四节气’深化研究”(课题批准编号:F/B/2021/02)的阶段性成果; |
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摘 要: | 跨学科项目化学习是以学生为中心,在真实情境中鼓励学生把不同学科的知识、技能整合到一起,锻炼学生整体理解问题、主动探究问题、解决问题的能力。在此过程中使用多情境项目群创设,通过关联真实情境、串联学习任务、统整项目展示作品,将核心素养有机融入课程,既能培养学生的创新精神、合作能力,又能提升学生深度学习的能力。
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关 键 词: | 跨学科 项目化学习 多情境项目群 |
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