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| 围绕核心 把握整体——浅谈“单元训练组”的教学 | |
| 引用本文： | 庄秀民,钟惠河.围绕核心 把握整体——浅谈“单元训练组”的教学[J].小学语文教学,2000(4). |
| 作者姓名： | 庄秀民 钟惠河 |
| 摘 要： | 一、单元组编排的结构特征单元训练组是以训练项目为核心来组织的 ,由课文、读写例话、基础训练等构成的训练整体。单元训练组的结构分为四层 :第一层导读。它安排在每组课文之前 ,简要说明一组课文的组成 ,课文的特点 ,基本功训练的重点 ,教学时要注意的问题 ,以便帮助教师在教学之前对整组课文和训练内容有个总体的印象。第二层课例。课例又分三部分 :１ 预习。安排在每篇课文之前 ,目的在于加强自学能力的培养。预习题的编写从激发学生的兴趣入手 ,引导学生初步理解课文内容。２ 课例。分为讲读课文和阅读课文 ,每组３—４篇 ,一般按重点… |
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