“以读促写”在初中英语写作教学中的运用 |
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引用本文: | 薛静.“以读促写”在初中英语写作教学中的运用[J].教育艺术,2020(4):60-60. |
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作者姓名: | 薛静 |
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作者单位: | 江苏省徐州市铜山区清华中学 |
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摘 要: | 英语教学中听、说、读、写是基本内容,写是最重要的环节,也是对前三项技能的总结和加强。本文以"以读促写"教学为出发点,通过课内和课外教学资源的整合、教学实践培养学生思维能力等手段,旨在构建高效英语写作课堂。一、整合课内资源,丰富教学内容初中英语教材中每一单元的写作任务,都是以话题形式呈现,与命题写作形式相比,话题作文范围更广泛,也对学生已知基础知识提出了更高的要求。单元写作任务都是本单元英语文章的扩展与深入,如Reading与Task范文为学生写作提供写作内容,但即使如此,有的学生还是不知道该写什么。
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关 键 词: | “以读促写” 以读促写 初中英语写作教学 写作任务 |
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