以奖章激励 促行规养成--一年级“先修章”奖章活动的实践模式与策略研究

根据一年级学生的年龄特点及教育的规律，通过开展“先修章”争章活动，把雏鹰争章活动与新生入学常规教育有机结合起来，在孩子们喜闻乐见的游戏活动中进行形象、生动、富有感召力的教育活动，以促进一年级新生良好行为习惯的养成。