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| 建构主义学习观对我国高校教学改革的启示 | |
| 引用本文： | 王秀平,孙亮,隋仲坤.建构主义学习观对我国高校教学改革的启示[J].中国高教研究,2001(7):87-88. |
| 作者姓名： | 王秀平 孙亮 隋仲坤 |
| 作者单位： | 北京化工大学,北京,100029 |
| 摘 要： | 随着信息技术的迅速普及 ,终身学习逐渐成为人们新世纪的生存理念 ,学习能力也将成为社会成员的基本能力 ,相应地 ,大学生的学习方式和高校的教学也应进行革命性变革。然而 ,学习究竟是如何发生的 ?教学活动是凭藉怎样的心脑系统的加工和师生间的互动而实现的 ?这些关于学习本质、教学本质问题的认识 ,始终是心理学界、教育理论专家探讨的核心问题 ,也是困扰理工科教学内容和课程体系改革深化的重要方面之一。不同历史时期心理学家对学习的本质有着不同的诠释。早期的行为主义学习论将学习解释为刺激与反应在一定条件下形成的联结 ;传统认知… |
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