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| 班级正式群体与非正式群体探略 | |
| 引用本文： | 李东霞,张艳.班级正式群体与非正式群体探略[J].黑河教育,2004(5):8-8. |
| 作者姓名： | 李东霞 张艳 |
| 作者单位： | 逊克一中 (李东霞)，逊克一中(张艳) |
| 摘 要： | 前苏联教育家马卡连柯曾说过这样一段话:“我自己从十七岁起就当教师。我曾长时间地想过,最好先把一个学生管理好、教育好,然后再教育第二个、第三个、第十个,当所有的学生都教育好了的时候,那就会有一个良好的集体了。后来,我得到了一个结论———使每个学生都参加共同的活动。这样,我们就教育了整体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很大的教育力量了。”从这段话中,足可见集体教育的重要性。那么,怎样才能培养一个良好的班集体呢?一、认清班级群体的结构特征班级群体有正式群体和非正式群体之分。所谓正式群体,是指在校行政… |
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