浅谈哲学常识的教学艺术 |
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引用本文: | 韦红敏.浅谈哲学常识的教学艺术[J].中学文科,2007(11):106-107. |
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作者姓名: | 韦红敏 |
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作者单位: | 广西南宁市第二十九中学,530000 |
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摘 要: | 进入高二,学生对哲学常识的概念和原理学习普遍感到抽象、难理解。因此帮助学生实现从具体形象过渡到抽象概括、培养学生的抽象思维能力就成为哲学常识教学的重要任务。笔者认为,在哲学常识教学中要重视教学艺术,使抽象的知识通俗化,辩证的内容形象化,理性的东西情感化,使哲学常识教学具备趣味性、生动性、实用性、参与性。才能使学生的思维顺利实现从具体形象到抽象概括的过渡。
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关 键 词: | 哲学常识 教学艺术 |
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