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| 美国“临床实践型”教育硕士培养方案探析——以密歇根州立大学为例 | |
| 作者姓名： | 贺菲 周琴 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划教育学2008年度青年课题《师范生免费教育政策的价值分析》(课题批准号:CIA080225); 西南大学国家教师教育创新平台建设项目 |
| 摘 要： | 2010年11月,全美教师教育认证委员会发布了题为《通过临床实践转变教师教育培养模式:国家优秀教师培养策略》的报告,进一步强调临床实践型教师的培养。密歇根州立大学作为这一领域表现卓著的领军者,在课程与教学专业教育硕士的招收对象、入学要求、培养目标以及课程设置等方面的内容具有一定的代表性,分析其培养方案,总结其经验教训对我国的教育硕士培养不无裨益。 |
| 关 键 词： | 美国 密歇根州立大学 临床实践 教育硕士 专业学位 |
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