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| 帮助,应恰到好处 | |
| 引用本文： | 顾凤英.帮助,应恰到好处[J].早期教育,1993(11). |
| 作者姓名： | 顾凤英 |
| 作者单位： | 南通市崇川区教育局 |
| 摘 要： | 在任何一项教育活动中,幼儿都需要得到教师的帮助。我认为,这种帮助应有的放矢,因人而异,恰到好处,可以是提示,也可以是指导,还可以是合作。提示一次,中班幼儿在用几个圆构成一幅有情节的图画时,老师发现蕾蕾小朋友在纸上先画了一个灯架,然后画了一盏绿灯、一盏红灯,这时她停下笔来,用小手挠着后脑勺,一副思考的模样。老师巡视一圈回来,见她还没落笔,便问:“什么灯亮了能向前走,什么灯亮了要停下来呀?”蕾蕾用儿歌中的话回答说:“绿灯行,红灯停。”老师又接着问:“绿灯灭了,红灯是不是一下子就亮呀?”话音刚落,蕾蕾就高兴得叫了起来:“老师,我知道了,还有黄灯会眨眼睛。”说着,她 |
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