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如何克服教师听课中的不良倾向
引用本文:
刘佳琦.如何克服教师听课中的不良倾向[J].学子,2012(3):18-19.
作者姓名:
刘佳琦
摘 要:
教师间的听课活动是帮助教师实现“教、学、研”合一,最有效、最直接的研修活动。有效听课形式的运行,可以促进课堂教学效能的提升,促进教师个体的专业发展,促进群体教师队伍的成长,促进具有生命活力的探究文化的形成。
关 键 词:
教师听课
不良倾向
听课活动
教学效能
专业发展
教师个体
教师队伍
生命活力
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