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| 谈“能力本位”指导思想的落实问题 | |
| 引用本文： | 杨文博.谈“能力本位”指导思想的落实问题[J].中国职业技术教育,2000(1). |
| 作者姓名： | 杨文博 |
| 作者单位： | 淄博市职工教育培训中心 |
| 摘 要： | 一、“能力本位”是社会对职业教育的本质要求职业教育的教学过程的本质属性是把传授知识、培养智力、形成技能、发展个性作为基本任务。社会对从业人员要求的是动态的能力结构而非静态的知识水平,检验教学质量的最权威标准是社会实践。科学的教学机制无不把能力培养作为最基本点,而在一切类型的教育中对能力要求最直接、最强烈的无疑是职业教育。教育部最近在普通高校招生考试制度改革方案中提出,高考命题要把知识立意转变为能力立意。职业教育工作者对“能力本位”一定要有紧迫感、责任感。职业教育的根本特点是以社会经济发展为导向,面向… |
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