小学数学教学“伪生活化”的应对策略探析

当前,素质教育理念已经深入人心,数学教学渐渐也把重心放在了对学生数学能力的培养上。数学教学生活化可以算是引导学生学会在生活中运用数学知识的有效途径,并受到了教育界的肯定。与此同时,小学数学教师也在不断尝试把生活化教学融入数学课程中。但是,因为小学数学教师对于生活化的理解存在一定偏差和相关理论知识的缺失等多种问题,从而造成了"伪生活化"现象。文章立足于"教育回归生活"这一理念,对小学数学教学"伪生活化"展开探讨。