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| 像科学家那样探究未知——中学生物探究式教学的尝试 | |
| 引用本文： | 张军生.像科学家那样探究未知——中学生物探究式教学的尝试[J].教书育人,2005(13). |
| 作者姓名： | 张军生 |
| 作者单位： | 江苏邳州第三中学 |
| 摘 要： | “自主、合作、探究”是新课标倡导的主要学习方式,而新制订的《生物课程标准》将科学探究列为十个一级主题中的第一个。其主旨就是为了促进中学生改变学习方式,变过去的学生被动接受,机械训练的学习方式为学生的主动参与、主动获取知识,并使学生体验科学过程与科学方法;从而形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神和实践能力。探究学习是美国生物学家、课堂专家、芝加哥大学教授施瓦布首倡的。它注重的是学生的各种潜能的发挥和创新能力的发展,体现一种参与性和体验性并存且具有严密学术性的创造活动。因此,探究式教学实质… |
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