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| “合作”让英语学习充满生气 | |
| 引用本文： | 王飞.“合作”让英语学习充满生气[J].江苏教育,2014(18):75. |
| 作者姓名： | 王飞 |
| 作者单位： | 江苏省金湖外国语学校; |
| 摘 要： | <正>认知心理学家皮亚杰认为,儿童所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。英语学习中,学生通过积极的合作互动,容易获得对语言的实际应用能力的提升。一、课前预习的合作我提倡英语也要预习,一是为了减少课上花在单词教学上的时间;二是为了使学生掌握英语的自学方法,尤其是让学生学会根据音标拼读单词的方法;三是为了在课 |
| 关 键 词： | 认知心理学家 单词教学 学习语言 外语课堂 课堂气氛 《英语》 分角色朗读 二至 三会 课堂教学 |
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