谋划自身发展,形成长远机制——徐家中心学校初中思品案例教学课题研究

思品教学比作坐标轴,背与记是坐标的竖轴,学生在识记中,被培养成有知识高度的人才;与之相交的品德与能力是坐标的横轴,拥有了横轴才能拥有做人的宽度。要丈量横竖轴长短,决定因素是确定原点的位置。定准方位,才能把工作做得更好,让学生得到更全面的发展。