基于小学数学作业的家校合作路径与策略研究

新课程改革以来,小学数学教学效率不断提高,家校合作也逐渐受到理论界的关注,小学生教学过程中实现家校合作既是社会发展的需要,又是小学生自我全面健康发展的需求,不断地寻求教师和家长存在合作的共同利益关系。重点从主观层面探析目前小学家校合作存在的问题及原因。最后根据分析的原因要素,提出改善小学家校合作的路径与策略。