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| 构建“学情理论” 全面关注学情 | |
| 引用本文： | 郑明江.构建“学情理论” 全面关注学情[J].小学语文教学,2005(5):6-7. |
| 作者姓名： | 郑明江 |
| 作者单位： | 深圳市南山区教研室 |
| 摘 要： | 一、课程改革催生“学情理论”研究所谓“学情”,是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态,它包括学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习思路、学习进程、学习效果等诸多要素。学情具有如下特征:第一,学 |
| 关 键 词： | 学情理论 学习习惯 学习方式 语文教学 小学 |
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