中学化学课堂教学实施研究性学习的探究

从近几年的实践中，我们看到，随着课题研究的不断深入，教师的教学观念在不断改变，教师的教育教学理论水平也在不断提高。教师在日常的教学备课活动中，首先考虑的是以学生为主体，把学生的探究能力的发展作为教育教学的首要目标。在研究过程中，我们深深感到，教师的观念和素质是制约学生进行研究性学习的一个重要因素。因此，开展研究性学习，改变学与教的方式是非常有必要的。