| 合作学习效益的思考 |
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| 引用本文： | 何兰芝,马振龙.合作学习效益的思考[J].衡水学院学报,2009,11(2). |
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| 作者姓名： | 何兰芝 马振龙 |
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| 作者单位： | 沧州师范专科学校,教育心理系,河北,沧州,061001 |
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| 摘 要： | 合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一,它对于学生的可持续发展具有重要的作用和价值.但在实际的课堂教学中,合作学习还存在一些低效现象,如:学生的合作不主动,不会合作;合作学习的内容不合理,教师的任务设置不适当;合作学习时间不充足,学生合作不充分;学生参与度不均衡;合作学习忽视了教师的指导作用;教师的评价不全面等.合作学习要取得实效,应该做到:合理组建合作学习小组,明确分工;选择适当的合作学习内容,给学生独立思考的机会;充分发挥教师的引领作用;培养学生合作学习的习惯;把握小组合作学习的时机.
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| 关 键 词： | 合作学习 合作学习小组 合作学习内容 合作学习时机 |
The Thinking about the Effectiveness of Cooperative Learning |
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| HE Lan-zhi,MA Zhen-long.The Thinking about the Effectiveness of Cooperative Learning[J].Journal of Hengshui University,2009,11(2). |
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| Authors: | HE Lan-zhi MA Zhen-long |
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| Institution: | Department of Education and Psychology;Cangzhou Normal College;Cangzhou;Hebei 061001;China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | cooperative learning cooperative learning groups cooperative learning contents time for cooperative learning |
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