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| 重整体、重情境、重发展——浅谈小学英语语篇教学 | |
| 引用本文： | 朱雪君.重整体、重情境、重发展——浅谈小学英语语篇教学[J].高考(理化生),2014(6). |
| 作者姓名： | 朱雪君 |
| 作者单位： | 张家港市实验小学; |
| 摘 要： | 正语篇学习是学生获取语言和实践语言的重要途径,是学生听说读写能力发展的重要阵地。牛津小学英语在高年级的教材中每单元都安排了一个语篇,可见语篇教学的重要性。如何有效地进行语篇教学一直是大家探讨的热点。正如心理学家格式塔所言心理学家格式塔所言:部分相加不等于整体,整体比部分的总和大,整体优于部分并决定部分的性质和意义。在小学英语课堂中,进行语篇整体性教学,对培养学生的语言运用能力尤为重要。在整体性语篇教学的过程中,应时刻关注语言作为一个 |
| 关 键 词： | 语篇教学 小学英语 格式塔 语言运用 听说读写能力 语言输出 不等于 语用知识 理解语篇 目标语言 |
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