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| 是"两个"还是"两种"--基因分离规律概念质疑 | |
| 引用本文： | 马全军.是"两个"还是"两种"--基因分离规律概念质疑[J].生物学教学,2002,27(10). |
| 作者姓名： | 马全军 |
| 作者单位： | 河北省望都中学,072450 |
| 摘 要： | 高中《生物》教材中的基因分离规律是全书的一个重点和难点。教材是按“实验现象假设解释测交验证得出结论”这一思路安排的 ,从整体上看 ,内容精炼 ,知识严谨 ,有利于在教学过程中对学生进行科学精神和科学方法的培养。但在分离规律的概念中有这样一句话 :等位基因在减数分裂时随同源染色体的分开而分离 ,分配到两个配子中去 ,独立地随配子遗传给后代。笔者认为这句话值得推敲。首先 ,根据文中内容 ,分离规律是指杂种Ｆ1 代在产生配子时 ,等位基因的分配情况。很显然是指Ｆ1 中所有的精原细胞或卵原细胞产生精子或卵细胞时等位基因的… |
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