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| 遵循思维规律 深化概念教学 | |
| 引用本文： | 邓友祥.遵循思维规律 深化概念教学[J].小学教学研究,1998(10). |
| 作者姓名： | 邓友祥 |
| 作者单位： | 江苏泰州师范教科室 |
| 摘 要： | 九年义务教育小学数学教学大纲指出:“小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基础的知识,是进一步学习的基础,必须使学生学好。教学时,要引导学生在理解的基础上掌握,防止死记硬背。”这里谈及的对数学概念等要在理解的基础上掌握,是概念思维能力的表现。数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系:如果学生不具备一定的概念思维能力,就不可能正确理解和运用有关数学概念;同时学生也只有在学习和运用数学概念的过程中,才能获得并逐步提高概念思维能力。这两方面有机地统一在数学概念及系统的数学知 |
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