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| 关于小学语文词串教学现状的调查分析——以南京市江宁区3所小学为例 | |
| 摘 要： | 正词串教学是具有"江苏特色"的小学语文教材编排方式,它以小学低年级段识字教学为平台,通过创设特定的画面与意境等,开展有针对性的听说读写训练,使学生在词语建构、诵读积累、迁移积累和写字、阅读与写作等过程中形成认知整体美,从而达到全面提升学生的语文素养的宗旨。单词在他们的自然环境中、以他们最常见的形式和他们的关系模式及结构出现时,才能够被有效的学习、正确的理解和单独的使用。目前小学语文词串教学在小学语文教学中承担的角色越来越重,可以说是推进未来新课改的的主力军,因此需建立高水 |
| 关 键 词： | 学语文 教学情感 小学语文教材 小学低年级 关系模式 识字教学 词串识字 南京市江宁区 学生能力培养 听说读写能力 |
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