体验性学习体育教学对高中学生体质健康影响的研究

教学是教师和学生的双边活动过程。现代教学论在强调教师的主导作用和学生的主体地位的同时，还强调在教学中学生的知识、情感、智能的和谐统一．强调学生在教学过程中的发展和在实践中的创新。在体育与健康课程教学中，改交以教师为中心的单向灌输式、传输式的铸统教学模式，把单纯的学习运动技术，掌握运动技能，饭炼身体、增强体质的教学观念拓展为以体验促发展，把体验参与、合作、探究、创造，感受成功乐趣的体育学习过程变为轻松、愉快的情感体验过程。充分发挥情感在认知活动中的重要作用，促进学生对知识的掌握与应用，真正做到情知合一，共同发展。本文通过行动研究，构建我校以“健康第一”和愉快体育为指导思想的体育与健康课程体验性学习教学模式，探索体验性学习教学提高学生体质健康的实施策略，为学生今后的持续发展和终身体育打下基础。