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| 延展教材 | |
| 引用本文： | 周英.延展教材[J].四川教育,2003(12):41-41. |
| 作者姓名： | 周英 |
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| 摘 要： | 教材上关于“时、分的认识”是这样编排的:联系学生生活实际,先引导学生认识整点时刻,再认识几点几分,尔后认识从几点几分到另一时刻经过了多少时间。如今,钟表已成为普通商品,学生戴表已相当普遍。因此,他们对时刻的认识已经有了一定的积累,若按教材从头教起,显然就不太妥当了。怎么办呢?我决定充分发挥学生的主体性,在已有知识的基础上对教材内容进行延展。课前,我给学生布置了一个作业:用多种形式介绍你对钟表的认识。于是,学生开始通过多种途径和方法收集资料、收集有关时间的信息。学生的自我学习活动开始了,一只只小手举得老高。小齐… |
| 关 键 词： | “时、分的认识” 小学 数学教学 教材使用 教学手段 教学内容 |
延展教材 |
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