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| 课堂越“活”越好吗——高效课堂课改之我见 | |
| 引用本文： | 吴,元.课堂越“活”越好吗——高效课堂课改之我见[J].中学教学参考,2014(24):24-24. |
| 作者姓名： | 吴 元 |
| 作者单位： | 广西昭平县五将中学,546800 |
| 摘 要： | <正>新课改给教育界带来了新气象,使教师的教育理念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜变化。课堂上出现了以往课堂少有的活跃氛围。新课改真的让学生"动"了起来,课堂"活"了起来。但是,随着新课改实验的展开,一些问题也随之出现,如:有的班级开展的教学课堂也是热热闹闹的,但却是该讲的未讲得清楚,该听的未听得清楚明白;学生做起作业一塌糊涂,或乱写一通,应付了事;学生的学习成绩仍是原地踏步,或出现了班级成绩两极分化;教学目 |
| 关 键 词： | 高效课堂 课改实验 “活” 学习成绩 教育理念 学习方式 教学方式 教学课堂 |
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