现行教育参考材料中区域游戏与集中教学的有效融合——农村教师践行《3—6岁儿童学习与发展指南》的切入点 |
| |
引用本文: | 王榕.现行教育参考材料中区域游戏与集中教学的有效融合——农村教师践行《3—6岁儿童学习与发展指南》的切入点[J].福建教育,2014(6):16-17. |
| |
作者姓名: | 王榕 |
| |
作者单位: | 惠安县教师进修学校 |
| |
摘 要: | 《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐地发展,对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体的方法和建议。聆听专家的解读之后,一线教师也逐渐理解了《指南》的精神实质。《福建省幼儿园教师教育用书》(领域活动指导)(以下简称“省编教师用书”)因为有着比较清晰的结构,并多数符合本地幼儿的特点,一直是农村教师比较常用的教育参考材料,在几年的使用过程中,教师们积累了不少有益的经验。随着《指南》的颁布,大家也逐渐发现,现行的教育参考材料如果还是像以前一样使用,整体的课程设置依然必须以集中教学活动为主,这显然是不可行的,那么如何使用“省编教师用书“才能贯彻《指南》精神,成为我们的新问题。因此,教育参考材料的再次分析和使用成为我们践行纣旨南》的切入点。
|
关 键 词: | 学前教育 参考材料 农村教师 儿童学习 指南 有效融合 集中教学 区域游戏 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |