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| 打破预设 自然生成 | |
| 作者单位： | ;1.邓州市孟楼镇中心学校 |
| 摘 要： | <正>课堂教学不同于工厂的生产线,它是一个动态生成的过程。教师准确把握课堂,及时调整课堂教学策略,明确学生思维动向,往往会有意想不到的收获。教学片断:学校图书馆有2000本图书,借出435本后,学校又购进500本,现在图书馆的图书比原来多了还是少了?多了或少了多少本?在教学时,师先用课 |
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