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| 作文教学中的“三个积累” | |
| 引用本文： | 蔡先林,荣建庄.作文教学中的“三个积累”[J].湖南教育,2001(4). |
| 作者姓名： | 蔡先林 荣建庄 |
| 作者单位： | 岳阳市一中 |
| 摘 要： | 生活积累。一是要鼓励学生多参与、多了解社会生活，多关心社会的热点、焦点问题。二是要经常组织学生开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的生活舞台，增加生活体验。三是要督促学生养成勤写生活札记或日记的习惯。 语言积累。教师除了在课堂教学上努力培养学生的语言感受能力与运用能力外，可适当推介一些名著给学生，让他们从书本上学语言。要引导他们在社会生活、人际交往中留心他人的语言，搞好分类摘抄和记录，鼓励他们在说话和写作中学以致用。 情感积累。第一，在语文课堂教学中，要借助导读、诵读、讨论、诱导、迁移等手段，… |
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