|
|||||
|
|
| 再读《语文课程标准》,感悟习作教学 | |
| 引用本文： | 杨树权.再读《语文课程标准》,感悟习作教学[J].学子,2012(12):51-52. |
| 作者姓名： | 杨树权 |
| 摘 要： | 每当捧起儿童的习作,老师们都有一种心痛的感觉,白纸上涂抹的文字是那么枯燥无味,毫无生气,格式统一的文字堆里满是儿童对习作的逃避。儿童是＂完整而又具有丰富可能性＂的生命个体,在拥有最五彩缤纷的世界的时候,却不得不违背自己的意愿完成＂习作＂,那真的是一次愉悦心灵的笔端倾诉吗？那真的是自由思维的灵感火花吗？那真的是童心飞扬的... |
| 关 键 词： | 《语文课程标准》 习作教学 感悟 语文老师 生命个体 教学经验 儿童 可能性 |