篱笆：把平常“围”出了神奇

不管教师是否预设到，一个合适的话题，容易引出生成性资源。本案例的话题是由一个“爱出风头”的学生引出来的，这一意想不到的情况让教目瞪口呆。教没有简单处理，而是趁势抓住这一难得的教学契机，最大限度地挖掘和利用这一来自学生的创新资源。在课堂上，师生共同交流、沟通。凭孩子的经验，篱笆围地往往会出现各种情况：全围．三方围，两方围，当然也包括一边围的情况。