遵循教学原则 突破教学难点 |
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引用本文: | 王祯明.遵循教学原则 突破教学难点[J].中国教育研究与创新,2007,4(4):28-29. |
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作者姓名: | 王祯明 |
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摘 要: | 根据系统性和循序渐进性相结合的教学原则,在楞次定律教学中,直接运用能量守恒定律分析感生电流的方向,得出结论后再用实验验证。采用这种方法,不仅简化了楞次定律的教学过程,而且能使学生认识到能量守恒定律的普遍意义,更好地理解和掌握这一定律的实质,有利于培养学生的思维能力。
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关 键 词: | 系统性和循序渐进性 教学原则 教学难点 楞次定律 能量守恒定律 |
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