高校心理健康课程个性化模块内容体系的构建 |
| |
引用本文: | 周宏,邵昌玉.高校心理健康课程个性化模块内容体系的构建[J].教育与职业,2011(12). |
| |
作者姓名: | 周宏 邵昌玉 |
| |
作者单位: | 1. 成都大学,四川成都,610106 2. 成都大学心理健康教育与研究中心,四川成都,610106 |
| |
摘 要: | 高校中绝大多数学生的心理健康水平是正常的,即便少数同学存在着一些心理困扰,这些困扰也大多属于发展中的问题。而现今大学生心理健康课程主要是由理论介绍+常见心理障碍+调适方法三段式构成,教学内容的重点放在对理论的介绍和心理障碍的界定上。这不仅不能满足大多数学生积极心理品质的获得与发展,反而会导致部分同学对自身心理困扰过度担忧。文章指出大学生心理健康课程应该在面向全体学生、教育训练并重、关注积极品质、满足个性需要、显性隐性结合等原则的指导下,将教育内容分为教育、训练、保健三大模块,有效实现促进学生心理素质提升、预防保健、防患未然等多重功能。
|
关 键 词: | 大学生 心理健康 个性化 模块式 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|