|
|||||
|
|
| 研究性学习模式初探 | |
| 引用本文： | 程海东.研究性学习模式初探[J].教学与管理,2001(17). |
| 作者姓名： | 程海东 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 一、研究性学习的提出人类社会迈入了后工业社会即信息时代。“以学生发展为本”的现代教育理念一改过去让学生复述和再现知识的传统学习模式 ,而是把学生真正置于学习的主体地位 ,通过积极主动的研究性学习去获取知识和应用知识 ,从而激活学生的创造欲望 ,锻炼学生的实践能力 ,培养学生的创造精神。二十世纪九十年代上海市课程教材改革研究表明 ,在中小学课堂教学和课外活动中开展“研究性学习” ,对于推进我国基础教育的深化改革、全面实施素质教育 ,有着十分重要的理论和实践意义。历史上看 ,“研究性学习”与以往的学习理论有着密切的传… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |