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| 小学语文“自主学习能力”培养策略初探 | |
| 引用本文： | 吴桂花.小学语文“自主学习能力”培养策略初探[J].教学与管理,2001(13). |
| 作者姓名： | 吴桂花 |
| 作者单位： | 福建省浦城县永兴学区永平小学 |
| 摘 要： | 一、当前小学语文课堂教学现状与思考反思目前小学语文的课堂教学现状 ,我们清楚地意识到 :尽管教师们在教学中主观上很努力 ,但由于课堂教学仍沿袭“一本书 ,一言堂 ,一锅煮”的传统教育教学模式 ,将备课当成“背课” ,将上课当成“演课” ,将学生当成“容器”。整节课满堂灌———老师讲 ,学生听 ;老师问 ,学生答。加上大量机械重复的练习以及频繁的考试 ,忽视学生主体的能动性、自主性、自为性 ,使课堂教学缺乏活力 ,教学效果欠佳。主要表现为以下几点 :1.投入与产出不成比例。课堂上 ,大量的时间用在教师串讲、串问理解课文内容上。师生… |
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