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| 教育评价范式变革的“史”与“思” | |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 上海邮编200062 |
| 摘 要： | 我国当前教育评价范式的变革过程,正沿着"非此即彼"的变革路向推进,其中呈现出诸多的矛盾与冲突。基于"课程标准"的教育评价范式作为平衡点,可以看出,教育评价范式对变革中产生的矛盾和冲突是从量化测评到质性描述、从情境无涉到情境关联,从独自控制到对话协商、从预设判断到动态生成。这一变革始终遵循着从总结性评价向形成性评价转变的逻辑,对基于课程标准评价范式的反思应注意课程标准的科学性、合理性及课程标准与评价标准的关系。 |
| 关 键 词： | 教育评价 教育评价范式 变革 |
Thoughts on the Change of Educational Assessment Paradigm |
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| Authors: | TIAN Li |
| Abstract: | |
| Keywords: | educational assessment educational assessment paradigm change |
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