浅谈初中化学教学中问题设计的策略 |
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引用本文: | 康永军.浅谈初中化学教学中问题设计的策略[J].天津教育,2014(23):110-111. |
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作者姓名: | 康永军 |
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作者单位: | 天津市滨海新区塘沽教育中心 |
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摘 要: | 在教学中,教师都希望通过自己设计的问题,能够引发学生的思考,但很多时候达不到预期的效果。主要表现在:设计的问题比较乏味,学生没有兴趣;设计的问题远离学生的真实生活,学生认为思考毫无意义;设计的问题没有难度,学生没有可质疑的内容;设计的问题过于宽泛,学生不知道思考的方向;设计的问题难度过大,学生无法进行思考;设计的问题过多,在课堂上就是教师不断提问,增加了学生的认知负荷,学生难以应对甚至迷失方向。
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关 键 词: | 初中化学教学 问题设计 主要表现 真实生活 认知负荷 学生 无意义 教师 |
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