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| “双减”背景下落实“核心素养”培育的初中数学作业设计——基于实证研究的相关思考 | |
| 引用本文： | 孙斌.“双减”背景下落实“核心素养”培育的初中数学作业设计——基于实证研究的相关思考[J].数学教学通讯,2024(8):52-54. |
| 作者姓名： | 孙斌 |
| 基金项目： | 2022年度安徽省教育科学研究项目立项课题“‘双减’背景下落实‘核心素养’培育的初中数学作业设计的实证研究”（JK22135）； |
| 摘 要： | 当前初中数学教学面临着应试背景、双减背景和核心素养培育背景的叠加.作业在学生学习的过程中有着至关重要的作用，学生所学的知识要靠作业来巩固，在数学作业完成的过程中学习能力也可以得到发展.在双减背景下落实核心素养，在核心素养培育的视角下优化初中数学作业设计，就必须进行相应的实证研究.实证研究的好处是可以让教师获得第一手资料，可以在研究与分析的过程中获得更加直接的结论，而这也正是绝大多数一线教师所追求的“可操作性”. |
| 关 键 词： | 初中数学“ 双减” 核心素养 作业设计 实证研究 |