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| 音乐课堂教学的“激趣”艺术 | |
| 引用本文： | 周金元.音乐课堂教学的“激趣”艺术[J].中小学音乐教育,2004(9):34-35. |
| 作者姓名： | 周金元 |
| 摘 要： | “兴趣是最好的老师”。因此,兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。新《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念。指出:“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”当前中小学音乐教育由于没有升学考试的外力推动,对音乐的兴趣就成了学生学习音乐的主要动力。如果没有这种动力,音乐课就无法实现其培养创造性思维和音乐审美能力的教育目的。托尔斯泰说:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学… |
| 关 键 词： | 音乐 课程目标 教学方法 课堂氛围 中小学 课堂教学 |
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