美术教育对学前教育专业学生人格素养提升途径研究

当前,我国教育事业获得较大发展空间,取得较好的效果。学校在关注学生教育知识基础上,更加重视学生人格素养的培育教育工作。在此背景下,高校积极利用其它学科对学生进行人格培育教育教学工作。本文以美术教育为例,研究美术教育对学前专业学生人格素养培育的作用,并提出相关培育策略,以期为高校学前教育专业学生人格培养工作提供理论参考。