大学生学习满意度测评逻辑模型的构建 |
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引用本文: | 史秋衡,文静.大学生学习满意度测评逻辑模型的构建[J].大学教育科学,2013(4):53-60. |
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作者姓名: | 史秋衡 文静 |
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作者单位: | 厦门大学高教发展研究中心;厦门大学教育研究院 |
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基金项目: | 国家社科基金(教育学科)重点课题“大学生学习情况调查研究”(AIA100007) |
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摘 要: | 逻辑模型表征着组织要素之间的学理关系,成为高等教育系统的主要分析框架之一,运用于大学生学习满意度的评价。基于大学生学习满意度测评结果,使用逻辑模型构建分析框架,从而呈现出各要素指标之间的学理关系、组织流程和出现的绩效结果、影响形式。根据分类学的视角,在对大学生学习满意度测评构建逻辑模型时,分别对个人发展、群体收获、项目管理和制度建设条件下的大学生满意度进行具体分析与研究,从不同层面构建大学生学习满意度测评的逻辑模型。
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关 键 词: | 逻辑模型 大学生学习满意度 分类学 |
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