| 论教科书参与公民教育的历史先声 ——基于 《共和国教科书·新国文》的文本分析 |
| |
| 引用本文： | 刘霞. 论教科书参与公民教育的历史先声 ——基于 《共和国教科书·新国文》的文本分析[J]. 当代教育与文化, 2016, 0(6): 16-21. DOI: 10.3969/j.issn.1674-5779.2016.06.004 |
| |
| 作者姓名： | 刘霞 |
| |
| 作者单位： | 南京晓庄学院 教师教育学院,江苏 南京,211171 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金(教育学)一般项目"我国教育哲学学科发展的世纪反思与人学建构"(BAA120010) |
| |
| 摘 要： | 民国临时政府成立初始,非常重视教育的除旧立新.教科书是学校教育的重要组成部分,是课程内容的载体,因而成为教育变革的重要依托.为编写出符合民国宗旨的新式教科书,各大出版社积极应对,努力探索.其中商务印书馆编写的 《共和国教科书·新国文》是使用年限最长、重印次数最多、影响最大的一套母语教科书.这套教材参与了民国初年对健全国民人格的培育,形成了本土化的公民教育思想,堪称教科书参与公民培育的典范之作.
|
| 关 键 词： | 教科书 新国文 公民教育 本土化 |
On the Harbinger of Citizenship Education in the Textbooks:A Text Analysis of "The New Chinese Textbook of the Republic of China" |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
