改革语文课教学结构

语文教改问题很多,难度也大,但改革势在必行,语文教学过去多采用“五个环节”(组织教学、复习旧知、讲授新知、巩固新知、布置作业)和“三个阶段“(起始、分析、总结)的程式化教学。千篇一律,百课一模。这样便把教与学的双边活动变成了教师唱独角戏,把千变万化的课堂教学弄得毫无生气。因此吕叔湘者先生在全国中学语文教学研究会成立大会上曾大声疾呼:“要让学生动脑手”,反对“新书一册,先生讲、学生听”老套子的教学方法。吕老的讲话语重心长,值得我们每一个语文教师深思。