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| 基于数学理解的“直线与圆的位置关系”教学实录与思考 | |
| 引用本文： | 郑春清.基于数学理解的“直线与圆的位置关系”教学实录与思考[J].福建教育,2014(19). |
| 作者姓名： | 郑春清 |
| 作者单位： | 福州第一中学; |
| 摘 要： | 正徐彦辉在《数学理解三种方式及其课堂教学特征》一文中指出,数学理解有三种方式,即记忆性理解、解释性理解和探究性理解。其中,记忆性理解的教学只要求学生记住事实材料,通过机械记忆模仿与简单套用;解释性理解的教学是通过教师对原理、理论的系统讲解,发展学生的理解能力,但学生得到的仍是教师传授的内容,而非自身领悟的 |
| 关 键 词： | 解释性理解 教学实录 记忆性 机械记忆 弦长 课堂教学 变式 解题步骤 弦心距 几何画板 |
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