智用动态生成 科学课堂更精彩

新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个生成性的动态过程，科学课堂是学生发展的天地，科学学习的过程是学生享受教师服务的过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。它除了“预设”和“预设生成”外，往往还会产生一些意料之外而又有意义的“动态生成”信息。在科学教学中如果教师能运用敏锐的目光和智慧的头脑及时捕捉并有效利用这些动态生成性资源，将激发课堂教学的生命活力，将促成课堂更多的精彩。