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| 浅谈中学数学的层次阶梯教学法 | |
| 引用本文： | 韦寒菊.浅谈中学数学的层次阶梯教学法[J].科教文汇,2007(5S):60-61. |
| 作者姓名： | 韦寒菊 |
| 作者单位： | 广西来宾市武宣县武宣镇中学,广西来宾545900 |
| 摘 要： | 为适应学生差异性，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求，同时拓广知识面，开阔学生视野，启迪学生思维，分A、B、C层次的学生提出不同层次的要求，使学有余力的学生数学能力得以充分发展，使基础偏差的学生能获得信心，达到最佳学习效果。 |
| 关 键 词： | 差异性 数学能力 发展 |
| 文章编号： | 1672-7894（2007）05-060-02 |
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